การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
ทักษะพื้นฐานทางการเรียน
เป้าหมาย
ช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้
มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
*เด็กรู้สึกว่า ฉันทำได้
อยากรู้อยากเห็น
อยากสำรวจ ทดลอง
ช่วงความสนใจ
นิทานที่ใช้ต้องเล้าใจเวลาไม่นาน
กิจกรรมศิลปะสำหรับเด็กพิเศษต้องไม่นานแปปเดียวเสร็จ เพื่อที่เด็กจะได้รู้สึกว่าฉันทำได้
การเลียนแบบ
เลียนแบบคนใกล้ตัว ทักษะพื้นฐานการเรียน
การทำตามคำสั้ง คำแนะนำ
ต้องสั่งให้ทำพร้อมกับเพื่อนเพื่อที่เด็กพิเศษจะได้ทำ พอทำบ่อยๆเด็กพิเศษก็สามารถทำเองได้
การรับรู้
ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น
ตอบสนองที่เหมาะสม
การควบคุมกล้ามเนื้อมัดเล็ก
การกรอกน้ำ ตรวงน้ำ
ต่อบล็อก
ศิลปะ
มุมบ้าน
ช่วยเหลือตนเอง
![](cid:42B12313-03BE-429B-9FDE-0C17494F3BDB@mobilenotes.apple.com)
ความจำ
สนทนา
เมื่อเช้าหนูทานอะไรมา
แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
จำตัวละครในนิทาน
จำชื่อครู เพื่อน
เล่นเกมทายของที่หาย
ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ
จัดกลุ่มเด็ก
เริ่มต้นการเรียนรู้โดยใช้เวลาสั้นๆ
ใช้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำอะไร
ตืดชื่อเด็กตามที่นั่ง
ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด
รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
มีอุปกรณ์ให้สับเปลี่ยนใกล้มือ
เตรียยมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง
พูดในทางที่ดี ( ชมเข้าไว้)
จัดกิจกรรมที่เด็กได้เคลื่อนไหว
ทำบทเรียนให้สนุก